求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源。為進(jìn)一步準(zhǔn)確把握新高考評價體系,緊跟新課程改革的步伐,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,
2024年8月6日,洛陽華洋學(xué)校300余名教師走進(jìn)洛陽市第一高級中學(xué),聆聽新高考,解讀新政策,研討新方法。

洛陽市第一高級中學(xué)校長宋富有以《落實課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式-----新高考背景下教師的定位與轉(zhuǎn)變》為題,為300余名教師帶來了一場干貨滿滿的講座。

宋校長從“新高考”政策溯源、“新高考”帶來的思考、我們面臨的突出問題、面對“新高考”我們應(yīng)該怎么做四個方面將新形勢下高考的變化娓娓道來。詳實的數(shù)據(jù)分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼呓庾x、周祥的案例剖析,宋校長結(jié)合高考改革前沿的經(jīng)驗,以洛陽市第一高級中學(xué)課程案例為支點,為老師們把握新高考脈搏,立足新教材,更新教學(xué)新思路,找到新方向指點迷津。
他談到:新高考改革在科目設(shè)置、評價方式、錄取辦法等方面都有較大不同,對學(xué)生的“學(xué)”、對老師的“教”、對學(xué)校的“評”都提出了更高層次的挑戰(zhàn),
要時刻用“一節(jié)好課”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,立足課堂,深耕課堂,守好課堂,做真正的“大先生”。